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Formato CD-ROM Resumen: Las controversias sociocientíficas surgen y nos rodean en los temas más actuales y emergentes de nuestra sociedad como el uso de transgénicos, la homeopatía, etc. Dada la importancia que tienen las controversias en las últimas propuestas educativas (Sadler y Zeidler, 2009), esta Tesis Doctoral está centrada en el estudio de indicadores para determinar controversias sociocientíficas en prensa que puedan servir a profesores que quieran utilizar noticias con controversias en el aula de ciencias. Hemos seleccionado el tema del agua como controversia sociocientífica local por diversas razones: por un lado, la percepción de déficit hídrico existente en Almería en oposición a la alta demanda de agua por parte de la agricultura intensiva almeriense y el reconocimiento como problema ambiental relevante según los datos del Ecobarómetro andaluz (2004 y 2010). Por otro, la implantación de la Directiva Marco Agua y el debate creado con la derogación del PHN y el trasvase del Ebro en el 2004. Tras realizar una revisión bibliográfica sobre prensa y literatura didáctica centrada en el uso de controversias sociocientíficas en el aula (Díaz-Moreno y Jiménez-Liso, 2012) hemos seleccionado como primeros indicadores los utilizados por otros autores (Dimopoulos y Koulaidis, 2002 y 2003, Fernández-Muerza, 2007, Jarman y McClune, 2007 y Lapetina, 2005) en el análisis de las noticias científicas (SSI-1). Estos indicadores, presencia, importancia (a través de subindicadores como tamaño, portada, página frontal, imágenes, etc.), tipo de evento, área de la vida más influida por la noticia, sub-temas tecnocientíficos frecuentes y corrientes sociocientíficas, los hemos aplicado en dos muestras de noticias seleccionadas de la prensa local almeriense: a. una muestra en estado normal o no excitado obtenida mediante catas de semanas completas (Dimopoulos y Koulaidis, 2003) formada por la última semana de los meses febrero, junio y octubre…
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